教職員は、常に子どもの健康状態に気を配る必要があります。

H21年４月に施行された学校保健安全法にも、健康観察という項目があります。

健康観察が法的に位置づけられて、文部科学省からも、教職員のための子どもの健康観察の方法と問題への対応という本が出されました

健康観察の代表するものが、朝の会でのものでしょう。

先生が、「〇〇さん」と呼びかけ、子どもが、「はい、元気です。」や「少し喉が痛いです。」などと答えるものです。

この朝の会の健康観察はとても重要なものであると思っています。

下を向いて子どもと目を合わせない先生や子どもたちに健康観察をさせる先生もいると聞きます。

健康観察は、全員との会話になります。健康観察で一回は、子どもと会話ができます。１日に全員と話をすることは学級担任でも難しいですが、健康観察を含めると一回は必ず達成できます。また、子どもの健康状態は目でみることで分かることもあります。（顔つき、髪型、服装など）

教師が行い、一人一人に声掛けすることが大切であると思っています。

それに加え、帰りの会での健康観察も大切であるとここ数年感じています。

特段に名前は呼びませんが、帰りの会最中に一人一人の子どもたちを意識してみるようにしています。

この健康観察で怪我をしている子を発見でき保護者に連絡できたり、ケンカでモヤモヤしている子のモヤモヤを解決できたりしました。

大きなトラブル防止のためにも、帰りの会での健康観察をこれからも続けていきます。

来週、市の研修会の実証授業をします。研修会のメンバーと指導主事、大学教授などが参観されます。

それに向けて一昨日から、研究授業ノートを作っています。

まとめていることは、

・学習指導要領の本単元の内容

・教科書のコピー

・先行実践のコピー

・板書計画

・今後やるべきことリスト

・それぞれの用語の整理

などです。

今後、授業の練習をして板書記録を写真で撮り貼っていきます。そして、発問計画を練っていきます。

このようなノートを作ると、研究授業の質が高まっていくと思っています。

昨日は、一カ月運動会の練習を頑張っていたことをたたえ合いクラスの仲を深めるために、運動会お疲れレクをしました。

今回は、体育館で「天下ドッジボール」をしました。

ルールは、

・体育館で行う。

・チームはなく、自分以外はみんな敵。

・ボールはソフトドッジボールを４、５球使用する。

・ボールを持っての移動は６歩までとする。

・相手の投げたボールは捕ってもよけてもよい。

・当てられたらステージに上がって座る。

・自分を当てた相手が誰かに当てられたら、ゲームに復帰できる。

・時間内に全員を当てた子か、ゲーム終了時に残っていた子が勝ち。

ドッジボールに鬼ごっこの要素も加わり、運動量も増します。

男女も入り混じって楽しめます。

お互いに、誰々当ててーと声をかけ合います。

昨日も大盛り上がりでした。

帰りがけ、女子がめっちゃ楽しかったーと話に来てくれました。

遊びといえば、ドロケイかドッジボールしか知らないような子たちです。

教師発の遊びも時々紹介していきたいです。